特別來賓2 Alright mate, 學英文可以很享受，而不是很難受！
(文長)
聖誕節要到了，不知道大家想好要怎麼過了嗎？🎄
千萬不要想說，買一本英文單字給小孩當聖誕禮物🎁，他的英文就會變好… 探長想要聊個比較不一樣的主題，這次帶各位探討的是「兒童美語」，想知道如何提升小朋友對英文感興趣的朋友，千萬別錯過喔！
今天的特別來賓是Sunny老師，她在兒童美語的領域已經有長達17年的時間了，在這個少子化的時代，她沒有花錢打廣告，但補習班的學生數量卻越來越多。
到底是什麼樣的魔法，讓小朋友那麼喜歡她的課呢？
現在，我就帶探員來認識一下Sunny老師~🎉 （因為文章真的很長，如果想直接看兒童美語的部分，請直接拉到第二部份）
關於Sunny老師
大約七年前，我在FB上面認識了Sunny老師，當初只知道她和我一個「中文系」的朋友是大學同學，當時J就很納悶，一個中文系畢業的人，怎麼會去教英文呢？
其實我有好幾年沒看到老師了，FB也找不到人… 最近聖誕節聚會，難得Sunny老師有來，於是我就來問一下，這埋在我心中七年的問題！
不過，那麼久都沒見面，我當然要好好地用這一年又四個月建立起來的破英文，來跟老師好好聊聊啦！(放學回家後，老師還在聯絡簿上留下評語XD)
扯遠了，讓我們回到老師這邊~ Sunny老師是鄉下的小孩，她說她小時候對英文有一種特別的「想像」！
看到罐頭上面有寫英文字，就覺得很特別，就連隔壁的姐姐只是會唸A到Z，就覺得是她的偶像了！
以前在鄉下地方，大概國小六年級畢業後的暑假，就會有補習班開一台車，到她們那邊去招生，說:「如果現在不學KK音標，上國中會跟不上大家喔！」之類的話，然後整車載去補習班補習，雖然家中不富裕，但是媽媽還是省吃儉用讓她去補習。
她敘述在小時候連「書桌」都沒有，她拿拜拜在用的桌子，寫新無敵的英文講義，後來是親戚看到，覺得怎麼會有那麼喜歡讀書的小孩，所以贊助了她一個“奪標”書桌。
這段讓我想到，我以前國中的時候，有書桌但不愛看書，所以考試都考得很差，但是我每次經過巷口賣水果的，都會看到一個小我兩屆的學弟，用折疊的小桌子在看書，還時不時幫忙賣水果，最後他考上一中！
現在想起來，我還真是慚愧……
以前學校的老師，都喜歡在班上找成績不錯的同學，去他們的補習班補習，因為之後可以拿來當廣告，她大概國二的時候，也被老師發現她的成績不錯，所以被找去補習。
當時雖然家中經濟拮据，但她媽媽還是擠出一些錢，讓她去補習，後來她也考得相當不錯，考高中時的英文科目滿分100，她考了96分，這給Sunny老師了對於「英文」很大的信心！
不過大家都知道，高中與國中英文的難度，實在是差太多了，根本不是同一個級別的，2000單變成7000單，甚至有些老師要求背到10,000單，還有搞死人的分詞構句和倒裝句等等，更不用說其他科目的課業壓力。(聽起來，有點類似日文的N3跨N2的情況)
她高中的時候，已經在外面住了，所以當成績不好，也不敢再跟家裡拿錢要去補習，這導致最後大學聯考的時候，英文只考了32分，她說這個分數印象太深刻了，讓她永生難忘！但這分數，當年在探長的英文考卷上常看到……
不過她的老師發現她國文考得不錯，所以鼓勵她大學選讀中文系，但中文系的東西實在是太古典了，如果不是真的很有興趣，可能早就陣亡了，Sunny老師也常常覺得她實在是讀不下去。
只是大學聯考英文考得很差這個陰影，導致她在上大學後，對英文失去的信心，因此沒有特別繼續專研英文，只有大一、大二時選修英聽課程，但大部分的時間，她忙著打工，大三、大四時則投入社團活動，大學生活也就在忙碌的打工生活及社團活動中度過。
出社會工作後，因為有機會機觸到國外參訪團體，在辦活動的過程中，看到別人能用流利英文與外國人對談，這讓她又找回學英文的動力。
後來因緣際會，她換工作到雙語幼稚園當行政企劃，雖然沒有直接接觸英文教學，不過卻讓她看到小朋友的英語教育，原來可以非常活潑，不像以前國、高中的升學英文那樣的枯燥乏味。
於是Sunny老師後來決定到回到故鄉彰化，應徵鄉下的一間佳音英文教師的工作，希望能完整接受培訓後開始教學，因為她國中的英文有不錯的底子，再搭配公司安排的一年訓練，一點一滴的建立起英語發音及教學的技巧。
之後又換到吉的堡教了4年，這段期間，除了增進英語教學外，更學到了行政教務招生這個區塊，這兩段經歷讓她開始學會如何獨當一面！
在英語教育一段時間後，產生了想轉換跑道的想法！
為了繼續加強英文能力，Sunny老師選擇到專作出口的中小企業當國貿助理，這讓她有機會與不同國家的客戶對話，也讓她廣泛聽到英文，熟悉不同國家的口音，那時除了提升英文口說外，還提升了英文書信的能力。
因為以前的學生家長，仍然想找她繼續教的緣故，讓她在當一般上班族的日子裡，依然沒有停止英語教學的工作，甚至有熱心的家長，自願提供場地讓老師來教學，於是讓她可以白天在公司全職上班，下班後繼續兼差當英文老師。
這兩年半，雖然當國貿人員可以持續接觸到英文，但當商業英文和英語教學同時進行的狀況下，讓她漸漸發現，自己喜歡的不只有英文外，更喜歡教育！
於是她便離開了公司，到一間學校當代理教師，不過後來與校方理念不合，一年後決定離職。 因為Sunny老師認為孩子的英語基礎才是最重要的！
基礎都還沒有打穩，學校就為了要招生標榜學校特色，而急著讓小朋友上台用英語秀一堆才藝表演，這樣反而讓孩子沒有辦法正常規律的學習英語。
她認為學習不應該著重在那些表面工夫，而忘了教育真正的目的！
她不是英文本科系畢業，但因為對自己英文的專業要求，讓她產生了想再去英文系唸書的想法，剛好也打算要離職了，所以就趁這個機會，Sunny老師去唸了彰化師範大學的英文系研究所。
由於所上指導教授很嚴格，加上她又沒有大學英文系四年的基礎，這讓她在書寫學術論文的過程中，相當沒有信心，吃盡苦頭！
Sunny老師在讀研究的期間，因為我舉辦了一個聚會，促成了她與她的先生倆的第一次見面，其實在我的腦海中，老師第一次看到她先生那種喜悅的表情，依然是清晰可見！
但因為晚婚，所以婚後，她打算先積極生小孩，與先生邁向人生的下一個階段，所以中間辦了兩年休學，但這段期間，她也不斷在內心問自己「是不是真的想要小孩？還是只是覺得自己應該要生」。
與先生討論過後，兩個人看法一致，有沒有小孩不是重點，重點是兩個人在一起，不論遇到任何困難，都能一起克服，未來生活兩人互相扶持才是最重要！
原本選擇休學不再繼續寫論文的想法，後來在先生的鼓勵下，她決定再回去完成學業。 剛好在2020年的5月，有位研究所班的同學覺得Sunny老師在碩班時上課的表現都得相當積極投入，覺得她沒有完成學業很可惜！
於是幫她引薦了另外一位教授。 教授聽完她的理念後，決定協助她完成學業，後來Sunny老師以「引導閱讀教學法」為題目，花了一年的時間進學校做實驗，沒想到今年五月疫情大爆發，導致她的教學實驗進度只能完成了2/3，本以為會影響畢業進度，但教授判斷這些資料已足夠跑統計完成論文，很幸運的，最後有順利畢業。
老師她說，因為自己是靠實務經驗起家，所以以前是不太重視學術理論的，總覺得學術理論距離實務太遙遠，但是她去讀書之後，覺得這兩個東西其實是可以相輔相成的，就像是兒童心理，閱讀教學的理論，可以運用在她的教學上，幫助很多。
在對話的過程中，J可以感受出來Sunny老師又變得更加謙虛，更加溫柔了！
其實在研究所的這段期間，老師的英語教學依然是沒有中斷，她在南彰化這個鄉下地方，選了一個點當作秘密基地。
後來因為口碑慢慢地建立出來，可能有其他補習班的學生轉過來，結果遭同業檢舉，之後她決定自己跑立案，所以也可以說是因禍得福，這麼一來，她反而可以更名正言順的招生了！
聽到這裡，當時探長開玩笑地問她，老師有缺助教嗎？
她回我說：「我不是為了賺大錢而開補習班，我是真的喜歡教學，所以我的招生不靠廣告，都是家長介紹來的，而為了顧好教學品質，我的班級都控制在一定的數量，而且一個人的規模也就只能這麼大而已，但我已經很感恩了」。
聽完她這樣講，我真的覺得，雖然老師沒有自己的小孩，但她已經把她所有的愛，都奉獻在這些小朋友身上了！
我相信當有一天，那些小朋友的英文能力比她強的時候，他們一定記得國小和國中階段，有那麼一位恩師，引領他們走入英文的世界。
就像我一樣，雖然我的英語能力已經比我的恩師強了，但我永遠感謝她！
關於兒童美語
我身為專門研究語言學習的探長，就藉由這個緣分，幫各位詢問了一下這位特別來賓Sunny老師，她在兒童英語上，有沒有什麼看法，可以分享給大家。
1.關於兒童學習英文： 小朋友應該用自然發音的方式，建立語感而不是教文法和背KK音標，要讓他們在淺移默化中吸收英語，等到國中之後，邏輯能力比較強的時候，再來了解文法規則。
因為小朋友沒有像大人一樣，有那麼大的動機去學一個外國語言，所以要教學過程中需要用活動的方式和大量的輸入去帶動學生學習，如音樂、故事繪本閱讀等。
2.妳在教學上觀察到兒童學習的問題?
(1)家庭環境是很重要的關鍵，有些孩子不斷的請假，即便有很好的基礎，但這樣斷斷續續的接觸，學習效果就不好，所以還是鼓勵家長讓孩子規律的學習，同時建立在家聽CD閱讀認字的複習習慣。
(2)有些小朋友在書寫時分不出字母方向，例如b和d這種情況，那只是過渡期，長大一點他們自然能夠分辨了，所以家長別太擔心！
(3)老師觀察到女生在英文學習上普遍比男生快，主要是因為女生天生比較細膩，但男生大部分是好動靜不下來，所以就得要用動態的活動。 像是用遊戲的方式，讓小男生去競賽，例如搶答後丟球得分，運用獎點獎勵的方式，讓他們覺得自己不是來學上課英文，而是來跟同學玩(兒童心理學)。
一堂課兩小時不斷地聽說讀寫下來，其實已經在默默累積他們的英語基礎了，也可以說是騙他們講英文啦，哈哈！
3.最後老師想跟家長說，要幫兒童提升學英文的興趣，必須知道英文不是主角，主角是「你陪小孩做的事情」，如何透過開心的方式學英文，帶領他們的人也很重要！
如果只是買一套英文教材，丟給孩子自己去學，或許一開始有興趣，但能撐多久?
所以應該在說故事、玩遊戲和唱歌中加入英語的元素，一方面也要拿捏英文與中文的比例，用漸進式的方式，增加教室英文的語句。
過度強調全英文教學，有時候反而造成小孩子聽不懂產生了焦慮，也可能就會讓她們失去學習的動機及樂趣。
分享一個小故事 在她的班上，曾經有個學生，念一般鄉下的普通國中，升上國二後通過全民英檢初級，聽力拿了很高的分數，她很好奇於是就問他原因，學生回說因為玩「麥塊」太想破關了，而看國外的遊戲實況主用英文解釋破關過程，為了聽懂解釋，無形間也提升了自己的英文能力。
所以建議家長們不要揠苗助長，先讓孩子喜歡英文的學習，不要給孩子過大的壓力，協助培養他們正確的學習態度跟習慣，學英文之路才能走得長遠，以上希望能幫助到大家！
聽完她的分享，我的腦袋中一直在想，如果我們以前有遇到這樣的教學方式，或許現在很多人的英文就不會只有這樣而已。
Sunny老師真的用行動詮釋了J的slogan： “學英文可以很享受，而不是很難受” 探長和Sunny老師在這邊 祝大家聖誕快樂🦌🎅🏻
希望大家能收到自己喜歡的禮物🎁~
